自社内の教育をe-ラーニングに置き換えた場合，教育施設の維持・管理，コースの 開発と実施のためのコストを削減することができます。あるいは，社外の教育コー スを受講する場合に必要な通学の時間と旅費を，削減することができます。
　また，教育を受けるために席を外している間に，顧客から質問や引き合いが飛び込 んできた場合には，ビジネス上の機会を損失することになります。e-ラーニングを 活用すれば，こうした時間とコストを削減し， 機会損失を避けることができます。

　人はそれぞれ学習のペースが異なります。e-ラーニングでは，自分のペース で学習することができます。
　また，人に教えてもらうのではなく，自分で意を 決して学習するので，自律心の向上，さらに集中力，思考力の向上をも養う ことができます。

　インターネットへ接続できるパソコンさえあれば，いつでも，どこでも 学習できます。ＩＴを学習するためにＩＴを使わない手はありません。

　仕事で新しいスキルが必要になったら，直ぐに学習を開始できるので，学習と 仕事のサイクルを連動させることができます。
　従来のように，必要とするコースが開催されるまで待つことはありません。

　学習者が増えても，コースの種類が増えても，それは学習サーバの中だけ のこと。学習者のデスクトップが学習サーバに接続できさえすれば，直ぐに 学習できます。
　教材を印刷したり，教室や機材を準備する必要はありません。

　バックグラウンドと文字のコントラストが強すぎると，学習コンテンツが薄れてしまう上に，長時間 画面を見ていると目が疲れる。ほどほどの色合いであること。

　e-ラーニングは，アニメビデオや映画とは異なる。学習者の頭の中に知識ネットワークを形成 することが目的である。知識に関係しない装飾過剰（余計なアニメやが多い）であると，それに 気を取られて学習に身が入らない。

　きれいな声をしたナレータが台本を読んでいる講義では，心は伝わらない。ある道のプロを育成するには，その道のプロの講義でなければならない。
　テレビの料理番組でも，料理の達人が教えている。

　受身で画面を見て，音声を聞いて，ページをめくるだけでは学習者は飽きてしまう。少なくとも ５ページに１回は学習者に行動を促すか，思考させることが必要である。

　生涯学習の時代である。他人に頼ることなく，物事を独習できて，自律心と集中力を養うことが できるようなコースであること。

　十人十色。人によって予備知識は異なる。得意，不得意もある。知らない知識，不得意なスキル を学習することが，学習者の目的である。
　そのためには，単純な線形型学習ではなく，個人に合 わせた動的学習システムであること。

　新しいテクノロジーは，常に製品の交代と価格破壊をもたらす。ＬＰレコードは音楽ＣＤによって 姿を消した。映画ビデオは，DVDによって消え去ろうとしている。
　e-ラーニングも同様である。e-ラーニングコースの受講料は，教室コースのそれの５分の１以下，また同種の専門書の５倍以下であるべきである。